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专业课程

专业课程学院的使命是让学生具备追求的能力学术卓越，通过专业课程与圣经
世界观在一个关心的环境，致力于自由企业的原则.

专业课程学院设有三个部门:

Computing & Mathematics
Education

Division of Computing & Mathematics

Area of Computing

SBU的计算机学位课程是动态的和国家认可的. SBU is a leading U.S. 在福音派基督教学院中培养计算机专业人才的机构 and scientists. 该地区设有7个本科专业:

Area of Mathematics

宝博体育的数学学位教授图形表达信息，逻辑推理，陈述和思想的准确性-都来自基督教的观点.

学生为继续获得奖学金和领导职位做好准备基督教的观点在中学数学教学，研究生数学研究相关领域和就业在全球社会有许多问题需要解决. 提供本科学位的有:

此外，学生有机会领导数学实验室，担任数学导师或者帮助SBU为中小学生举办数学竞赛. Research 本科生可以获得机会和尖端技术让他们在这个项目中获得最好的体验.

Division of Education

教育司是一个培养教师和管理人员的学习型社区在今天的学校里成为有爱心、有成效的实践者.

该系提供以下本科学位:

教师教育项目是由国家教育委员会批准的密苏里州每年的收入. 密苏里州中小学教育局教育部(DESE)授予此批准. 教师教育项目也得到了认可国际基督教学校协会(ACSI).

研究生教育课程的目的是提供学习经验这将有助于教师提高他们的教学能力，在小学，初中 and secondary schools. 这些项目提供指导建议的培训适用于小学、中学、中学建筑校长资格认证以及地区监管. 该系提供教育学硕士学位，浓度选项可在:

该系还提供进一步的高级学位:

Accreditation

专业认证

宝博体育的计算机科学课程是由 ABET认可委员会 www.abet.org.

商学院和课程认证委员会(ACBSP)已经认证专业课程学院的以下课程:

计算机与信息科学，理学学士.S.

网络系统与设计专业是学院最近增设的，因此目前未被认可.

Program Review

学院使用了几种不同的报告方法来识别我们的毕业生在SBU的教育经历中获得了什么. While 追求基督教高等教育有许多无形的经历，下面的项目将有助于传达我们毕业生的教育意义 have gained.

Major Field Test

专业领域测试是一项由美国国家教育和社会科学委员会为攻读学士学位的学生提供的测试 ETS组织(管理SAT考试的同一家公司). ETS reports that 2013年9月至2015年6月，563所高校使用了该仪器评估他们即将毕业的学生的能力.

根据ETS网站，“ETS®主要现场考试是…结果评估旨在衡量学生获得的关键知识和理解在一个主要的研究领域. 主要现场测试超越了事实的测量通过帮助你评估学生分析和解决问题的能力，理解学生之间的关系并解读他们所学专业领域的材料.” 主要实地测试的研究范畴包括:

Accounting
Economics
Finance
Information Systems
International Issues
法律与社会环境
Management
Marketing
定量商业分析

The ETS website 接着说，“ETS提供了全面的国家比较数据。主要现场测试，使您能够评估学生的表现并进行比较你的项目与全国类似机构的项目相比的有效性.”

数据以百分位数表示，99%是参加测试者的最高排名测试和1%是最低的. 以下是宝博体育的学生如何在过去的几个学期里表演过吗.

Date	SBU Overall Percentile
2021-22	67th percentile
2020-21	83rd percentile
2019-20	87th percentile

评估指标报告(PDF)

毕业生就业率

从美国各地的高校毕业的学生倾向于属于以下五种情况之一:

学生在毕业前积极找工作，被录用某组织的职位，并同意毕业后接受该职位.
一个学生已经申请并被他们将要攻读的研究生课程录取以学士学位毕业.
一个学生已经开始找工作或正在寻求接受毕业生但还没有找到理想的职位.
在完成他或她的学士学位时，学生没有地理位置他或她想住在哪里，或者没有把精力放在找工作上尽早申请，以便在毕业前找到工作.
学生几乎没有表现出主动找工作或继续深造的意愿 education.

专业课程学院很少见到适合的学生上面讨论的第五类. 这部分与严谨和质量有关 of the programs offered. SBU提供的课程根本不吸引他们 type of student. 然而，我们确实有学生属于前四种导致就业率的类别如下所示.

自2013年以来，我们积极跟踪员工的继续教育或就业安置情况 graduates. 我们想知道我们的毕业生什么时候接受或已经接受了工作机会接受额外的教育项目，如工商管理硕士，博士等. We evaluate 这些信息出现在三个不同的时间点:毕业日，三个月后毕业，以及毕业后的六个月. 下面的图表传达了我们的毕业生接受就业或被教育机构录取的百分比 program.

项目毕业生:2017-2018年

Accounting	5
会计及资讯保障	1
Management	18
Marketing	13
Sport Marketing	4
Economics/Finance	2
Computational Finance	0
International Business	6
Public Relations	3
General Business	6
计算机信息科学	5
Web Systems and Design	4
Computer Science	9
MBA	6

Undergraduate Placement

Time Period	At Graduation	毕业后3个月	毕业后6个月	在这些被雇佣的人中，有多少人在利用他们的学位?
Fall 2017	64%	79%	86%	86%
Spring 2017	66%	79%	85%	75%
Fall 2016	76%	88%	94%	88%
Spring 2016	67%	91%	98%	90%
Fall 2015	75%	94%	100%	94%
Spring 2015	81%	94%	100%	86%
Fall 2014	57%	100%	100%	71%
Spring 2014	70%	95%	97%	79%
Fall 2013	36%	64%	82%	67%
Spring 2013	49%	77%	86%	81%

研究生(MBA)安置

Time Period	At Graduation	毕业后3个月	毕业后6个月	在这些被雇佣的人中，有多少人在利用他们的学位?
Spring 2017	100%	100%	100%	100%

我们的学生在哪里找工作?

以下是雇用我们毕业生的组织的非全面列表. 它已经根据每个学科领域进行了细分.

计算机与信息科学

Accenture
Cerner Corporation
IBM
Wal-Mart ISD
Shelter Insurance
Jack Henry & Associates
Gateway
Garmin
Alarm.com
Tyler Technologies
Central Bank
Enterprise Leasing
Department of Defense
O'Reilly Automotive
ANPAC
Perceptive Software
CGI Federal
FIS Global

Retention Rates

学生第一年到第二年的留校率 College is as follows:

Fall 2015 to Fall 2016	74.2%
Fall 2014 to Fall 2015	70.0%
Fall 2013 to Fall 2014	78.3%
Fall 2012 to Fall 2013	69.8%

Graduation Rates

第一年的毕业率，第一次攻读学位的学生在 College is as follows:

2016年毕业的2011年秋季一年级学生	58.9%
2015年毕业的2010年秋季一年级学生	54.2%
2014年毕业的2009年秋季一年级学生	41.2%
2013年毕业的2008年秋季一年级学生	38.5%
2012年毕业的2007年秋季一年级学生	47.1%

专业课程学院

Academic Colleges